RECONSTRUIR EL FUTURO MEDIANTE LA EDUCACIÓN

Escrito por Vee Kativhu, All Hands and Hearts Embajadora - Graduada en Oxford y Harvard, activista por la educación de las niñas* y Joven Líder para los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en las Naciones Unidas (ONU)Vee Kativhu comprende el valor de la educación. Vee ha sentido las profundas desigualdades de nuestros sistemas educativos como zimbabuense y como persona criada en un hogar monoparental de bajos ingresos. El propósito de su vida ha sido defender un acceso más equitativo a la educación para todos, en todas partes. El papel de Vee como embajadora de All Hands and Hearts es una parte esencial de esta misión.

El acceso a la educación es la piedra angular de la mayoría, si no de todos, los derechos humanos. Desempeña un papel clave en la mejora del crecimiento económico, la igualdad de género y el fortalecimiento de las instituciones democráticas. El acceso a la educación también garantiza que las comunidades prosperen a través de las generaciones de forma sostenible e integradora. Y lo que es más importante, reconoce el potencial de cada niño: un futuro ingeniero, poeta, político o médico. 

Sin embargo, la educación suele ser la primera parte de la sociedad que se derrumba cuando sobreviene una catástrofe. En demasiados lugares, la educación es un privilegio para algunos en lugar de un derecho para todos. Las catástrofes (climáticas o relacionadas con conflictos) suponen una amenaza de gran alcance para la estabilidad educativa. Dañan infraestructuras básicas, como escuelas, rutas de acceso a las escuelas e instalaciones médicas. Afectan directamente a los medios de subsistencia de las comunidades al amenazar la seguridad alimentaria y laboral. Como consecuencia, demasiados niños de todo el mundo crecen demasiado pronto, siendo a menudo la educación su primer sacrificio. 

El cierre de escuelas puede tener graves consecuencias para los alumnos, especialmente para las niñas. Para estos niños, su potencial se ve truncado antes o justo cuando empiezan a desarrollarlo. Como el restablecimiento del acceso a la educación no suele ser una prioridad inmediata tras una catástrofe, los alumnos afectados pueden tardar años en volver a la escuela, si es que lo hacen.

Hemos llegado a un punto crítico. Aproximadamente 250 millones de estudiantes están sin escolarizar. La inseguridad climática y los conflictos armados suponen graves amenazas para los niños que aún no están escolarizados y para los que ya lo están. A medida que se intensifican los desastres climáticos, los conflictos armados y las crisis humanitarias, esta cifra también puede aumentar.

All Hands and Hearts (AHAH) reconoce la importancia de reconstruir los sistemas educativos en contextos posteriores a catástrofes. Comprenden el efecto dominó que sufren las comunidades afectadas por catástrofes que se enfrentan a una interrupción de la educación. Por ello, trabajan junto a estas comunidades para desarrollar soluciones a medida que reduzcan al mínimo el tiempo que los estudiantes pasan sin ir a la escuela.  

ODM 4 EDUCACIÓN DE CALIDAD

Gran parte del trabajo de la AHAH se centra en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de calidad. El ODS 4 es uno de los 17 objetivos creados por las Naciones Unidas para abordar los acuciantes retos sociales, políticos, económicos y medioambientales a los que nos enfrentamos hoy en día. En 2013, 70 países acordaron 2030 como plazo colectivo para hacer del mundo un lugar más seguro y equitativo. Estamos a poco más de la mitad de este plazo, y estamos lejos de alcanzar estos objetivos universales. Por ejemplo, solo uno de cada seis países está en vías de alcanzar este ODS si no reconocemos unánimemente lo que está en juego y tomamos medidas adicionales. 

Fondo Fondo Educación para Todos nos acerca un paso más a la mejora del acceso a una educación de calidad y sostenida. El fondo permite a AHAH trabajar con las comunidades para proporcionar entornos de aprendizaje seguros y resistentes a los desastres a estudiantes de todo el mundo. Cada ladrillo y cada trozo de bambú representan un compromiso renovado con el potencial de la educación. 

Los programas de reconstrucción de escuelas de AHAH se centran no sólo en la reconstrucción física, sino también en reforzar la resiliencia de las comunidades afectadas por catástrofes ante futuras crisis. Cada programa de asistencia post-desastre se adapta al contexto y a las necesidades específicas de cada comunidad. 

Este método individualizado y centrado en la comunidad diferencia a AHAH de las organizaciones de ayuda tradicionales. AHAH se dedica a reconstruir comunidades desde la base. Su compromiso es estar sobre el terreno, trabajando mano a mano con las comunidades locales para satisfacer sus necesidades educativas inmediatas.

La educación no debe tener un enfoque único, ni tampoco el restablecimiento del acceso a la educación. 

Ahora más que nunca, necesitamos invertir en sistemas que sirvan a nuestros niños. Ahora más que nunca, necesitamos su ayuda como donante, voluntario o prestando su voz. 

Juntos podemos ayudar a All Hands and Hearts a hacer que la educación sea más accesible e inclusiva para los jóvenes en las zonas afectadas por catástrofes. Juntos podemos contribuir a que el ODS 4, "Educación de calidad", sea una realidad para todos los niños, independientemente de su origen.

Hacer de la educación una realidad para todos

*UnActivista por la Educación de las Niñas (AEG) es alguien que trabaja para reducir las barreras que impiden a millones de niñas y mujeres jóvenes recibir una educación de calidad en todo el mundo. Estas barreras incluyen la violencia de género, el matrimonio precoz y los estereotipos socioculturales. Un GEA trabaja en la intersección entre el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, "Educación de calidad", y el Objetivo de Desarrollo Sostenible 5, "Igualdad de género". A menudo, un GEA aboga a nivel político y de base.