Asistencia en Casos de Desastre de Terremoto en Nepal

El equipo sigue avanzando a pasos agigantados en la reconstrucción de la Escuela Secundaria Shree Bhanubhakta, con las estructuras del tejado instaladas en el primer edificio y el pavimento vertido en el segundo. Al final de la construcción, más de 250 alumnos asistirán a clase en un nuevo recinto escolar resistente a los desastres. Se ha terminado una parada de autobús comunitario, que proporciona un nuevo refugio tanto a los estudiantes como a la comunidad a lo largo de una de las principales vías de transporte del pueblo.

El mes pasado, la comunidad escolar participó en una formación sobre reducción del riesgo de catástrofes, incluida una sesión de formación en primeros auxilios, dirigida por la Cruz Roja en colaboración con Relief Nepal. Se celebraron tres sesiones de formación sobre agua, saneamiento e higiene para un total de 156 alumnos de tercero a noveno curso, con el fin de que adquirieran amplios conocimientos sobre diversas prácticas de higiene del agua.

La presencia de AHAH sobre el terreno en Nepal significa ir más allá de la reconstrucción de la escuela, para participar activamente en medidas que benefician a toda la comunidad local. Al tiempo que abordaba los problemas de seguridad hídrica de la comunidad, el equipo desarrolló una solución para instalar nuevas infraestructuras y ampliar las tuberías para conseguir una fuente de agua que siga fluyendo en la estación seca. La solución, sencilla pero eficaz, garantiza un acceso fiable, fácil y permanente al agua potable.

All Hands and Hearts (AHAH) puso en marcha en 2017 el programa piloto Female Mason Training Program, con el objetivo de formar a mujeres nepalíes en habilidades de construcción resistentes a los terremotos como medio para mejorar su situación económica.

Desde entonces, el programa ha proporcionado capacitación social y económica al tiempo que ha desempeñado un papel importante en la reconstrucción de un Nepal más resistente. Albañiles profesionales nepalíes se encargan de enseñar a las mujeres métodos de construcción resistentes a los desastres, y las aprendices trabajan en comunidades rurales reconstruyendo escuelas primarias y secundarias o clínicas. Nuestro socio en el país ayuda a las graduadas a obtener la certificación de albañil, allanándoles el camino para conseguir un empleo justamente remunerado en el futuro. Gracias a sus posteriores empleos, los graduados del programa se convierten en agentes de difusión de métodos de construcción resistentes a los desastres en la región.

Sita, una aprendiz del programa, nos contó que desde que trabaja con AHAH se siente más segura económicamente y organizada en su vida. El Programa de Formación de Mujeres Albañiles le ofreció la oportunidad de adquirir conocimientos y acceder a la educación en un ámbito normalmente reservado a los hombres. Tras el devastador impacto de los terremotos de 2015 en su país, Sita reconoció la importancia del trabajo en equipo y la idea de que "muchas manos hacen un trabajo ligero". Además, Sita señaló los beneficios que obtienen las mujeres que participan en trabajos tradicionalmente realizados por hombres: cuando las mujeres y los hombres trabajan juntos "incluso el trabajo más difícil se vuelve manejable".

Escuche a continuación la historia de Sita.

Katmandú, Nuwakot y Sindhupalchok, abril de 2015.
72 horas después de que se produjera el primer terremoto en abril de 2015, estábamos sobre el terreno ayudando a las comunidades afectadas. Pusimos en marcha dos programas de respuesta, uno en Katmandú y otro en Sindhupalchok. En ambos proyectos se limpiaron 104 escombros y se derribaron 13 viviendas dañadas. Construimos 50 viviendas provisionales en Melamchi (Sindhupalchowk), 15 viviendas provisionales en Kagati (Nuwakot) y 35 viviendas provisionales en Hulchowk (Katmandú) para atender las necesidades a corto plazo de los hogares afectados por la catástrofe. Se construyeron 12 refugios comunitarios para proporcionar estructuras seguras para que las comunidades se reúnan y se reconstruyeron 21 viviendas resistentes a los desastres. En respuesta a la devastación de muchas escuelas de la zona, se construyeron y repararon 23 centros de aprendizaje temporales para reanudar las actividades educativas.